Խնդիրներ տարիքների վերաբերյալ

1. Նարեն  8 տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 25 տարով: 4 տարի հետո հայրիկը Նարեից   քանի՞ տարով մեծ կլինի:

25 տարով:

1. Կարինեի մայրիկը 32 տարեկան է, իսկ Կարինեն  նրանից փոքր է 20  տարով։ 6 տարի հետո Կարինեն մայրիկից   քանի՞ տարով փոքր կլինի:

20 տարով:

1. Անահիտը 5 տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 7 անգամ: 5 տարի հետո հայրիկը Անահիտից քանի՞ անգամ մեծ կլինի:

4 անգամ:

1. Արթուրի  պապիկը 70 տարեկան է։ Արթուրը իր պապիկից փոքր է 7 անգամ։ 5 տարի հետո Արթուրը  քանի՞ տարով փոքր կլինի իր  պապիկից։

60:

1.  Արմենի և  իր մայրիկի  տարիքների գումարը  30 է։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 4 տարի հետո։

38:

1. 2 տարի առաջ  եղբորս և իմ տարիքների գումարը  18 էր: Որքա՞ն է մեր տարիքների գումարը 2  տարի հետո։

26:

1. 5 տարի առաջ   իմ և տատիկիս տարիքների գումարը  66 էր: Որքա՞ն մեր տարիքների գումարը 3  տարի հետո։

82

1. Ես 9 տարեկան եմ, մայրիկս ինձանից մեծ է 25  տարով, հայրիկս  մայրիկիցս մեծ է  3 տարով։ 6 տարի հետո հայրիկս քանի՞   տարով մեծ կլինի ինձանից։

28:

1. Ես 8 տարեկան եմ, եղբայրս 3 տարով փոքր է ինձանից, մայրիկս 28 տարով մեծ է եղբորիցս: Հայրիկս 4 տարով մեծ է մայրիկիցս: 5 տարի հետո  հայրիկս քանի՞ տարով մեծ կլինեն ինձանից։

29:

1.  Մայրիկս 35 տարեկան է, իսկ հայրիկս նրանից 5 տարով է մեծ, իսկ ես հայրիկիցս փոքր եմ  5 անգամ: Քանի՞ տարեկան եմ ես:

8 տարեկան:

1. Իմ փոքրիկ քույրիկ Աստղիկը ինձանից փոքր է յոթ անգամ։ Ես յոթ տարեկան եմ։ Երեք տարի հետո   որքա՞ն կլինի  իմ և Աստղիկի տարիքների գումարը։

14:

Սիրելի  սովորողներ, այժմ  կազմեք ձեր ընտանիքի անդամների տարիքների   վերաբերյալ խնդիրներ։

5 տարի առաջ քույրիկս ինձնից մեծ էր 2 տարով: 3 տարի հետո քանի տարով նա մեծ կլինի ինձնից:

2 տարի առաջ իմ և քույրիկիս տարիքների գումարը կազմում էր 14: Որքա՞ն կկազմի այն երեք տարի հետո:

4-րդ դասարանի սիրելի սովորողներ, կազմեք մաթեմատիկայի 1-ին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին․

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։ այո
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։

https://rafayelbuxdaryan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1 Մաթեմատիկա

• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մեծ մասամբ ինքնուրույն, ձեր պատասխանը/:
  կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ
• Մասնակցե՞լ ես «Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ»  նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

ոչ ես չէմ մասնակցել

• Մասնակցե՞լ ես «Իմ ընտանիքը» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Այո, ես մասնակցել եմ: Իմ ընտանիքը

• Մասնակցե՞լ ես «Թվերի մեծ աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

այո ես մասնակցել եմ:

• Մասնակցե՞լ ես  «Ուսումնական աշուն. 2023» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

ոչ ես չէմ մասնակցել:

• Մասնակցե՞լ ես «Մխիթար Սեբաստացին թվերի աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Այո, ես մասնակցել եմ: Ես սեբաստացի եմ մաթեմատիկական խաչբառ

• Մասնակցե՞լ ես «Ստեղծագործ մաթեմատիկները» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

ոչ ես չէմ մասնակցել

• Մաթեմատիկական գիտելիքներդ կարո՞ղ ես օգտագործել առօրյայում: Ներկայացրու որևէ օրինակ:

Օրինակ մայրիկը ինձ 250դրամ է տալիս 300 դրամ է ես հաշվում եմ որ 50 փող պակաս է:

Օրինակ խաղի մեջ ինձ պետք է 1250դրամ իսկ իմ մոտ 4000 է:

• Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։

Հեշտ:

• Ո՞ր նախագիծն է քեզ ամենից շատ դուր եկել և ինչո՞ւ:

Ինձ ամենա շատը դուր է եկել թվերի մեծ աշխարում որովհետև հեշտեր:

• Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա  ֆլեշմոբին։ Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։

Բոլորին մասնակցել եմ:

• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։

Առաջին:

• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։

Մայրիկի և քույրիկի:

• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի լրացուցիչ առաջադրանքները:

այո:

1. Լրացրու բացթողումներդ:
2. Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները:

Այո մաթեմատիկա 11.12.2024:

Քանի՞ նյութ ես հրապարակել մաթեմատիկա բաժնում:

30:

1. Տեղադրիր մաթեմատիկայի սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:

Չկա:

1. Տեղադրիր մաթեմատիկայի հոկտեմեբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:

Չկա:

1. Տեղադրիր մաթեմատիկայի նոյեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:

Չկա:

1. Տեղադրիր մաթեմատիկայի դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:

Մաթեմատիկա առաջին հաշվետություն:

1. 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 1-ին ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը: 10-ից 8
2. ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը:

Ես կուզեի, որ ամթեմատիկաի առաջադրանքները և նախագծերը լինեն ավելի պարզ և հասկանալի:

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը: Բնագիտություն

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Ես նախագծեր չեմ ունեցել:

3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Մեզ սնող հողը նյութը ամենից ամենա հետաքրքիրն էր: Բոլոր նյութերը հեշտ էին:

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝, Եվրասիա. առաջադրանք, Մայրցամաքներ, աշխարհամասեր, Փոխադարձ կապերը բնության մեջ, Մեզ սնող հողը, Երկրագնդի բույսերը և կենդանիները, Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը, Հարցեր և առաջադրանքներ,

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Բնագիտական դասերի ժամանակ ես տեսելեմ միհատ փորձ վորը ինձ զարմացրելեր որ եթե սառը ջրի մեջ լցնես կարմիր գույն կամուրիշ իսկ մյուս բաժակի սառը ջրի վրա լցնես օրինակ մուք կապույտ հետո միհատ բաժակ բաժակի վրա դնես ուշադիր գույները չի խառնվի: Իսկ եթե բաժակի մեջ լցնես տաք ջուր և լցնես կարմիր կամ ուրիշ գույն հետո ելի բաժակի մեջ լցնես տաք ջուր և կապույտ կամուրշ գույն հետո ուշադիր դնես բաժակւ բաժակի վրա գույները կխարնվեն:

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։ Այո օրինակ՝ ծաղիկ պահելու համար:

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ ես սաղին մասնակցել եմ:

1 Սեպտեմբեր-նոյեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերից ո՞րն ես ավելի շատ հավանել։ Նշի՛ր։

Իմ ուսումնական ամառը

Կարդում ենք Սարոյան

Կոմիտասյան օրեր

Ուսումնական աշուն

Սահյանական օրեր

Կարդում ենք Իսահակյան

Սեբաստացու օրեր

Իմ ժամանակակիցը(Ծեր շոգենավը 4-րդ դասարանցիների դեպքում)

Անհատական ընթերցողական նախագծեր- «Իմ գիրքը»
2 Վերը թվարկված նախագծերի ընթացքում կատարած մեկական  հաջողված աշխատանքի հղում ներկայացրո՛ւ։ Իմ ուսումնական ամառը, Վ. Սարոյան, Ծիրանի ծառը 2 մաս Եղնիկը, Աշնան կախարդական անտառում, Առաջին օրը դպրոցում

3 Վերը թվարկված նախագծերի ընթացքում ընթերցածդ ստեղծագործություններից ո՞րն ես ամենաշատը հավանել, ինչո՞ւ։ Նշի՛ր վերնագիրը և հիմնավորի՛ր ընտրորթյունդ։ Նուկիմ քաղաքի խելոքները Ինձ դուր եկավ այտ ստեղծա գործյությունը, քանի որ բառերը հասկանալի էին ու առաջդրաքները հեշտ էին :

4 Հրապարակի՛ր քեզ ամենից շատ դուր եկած լեզվական աշխատանքի հղումը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։ Կոչական Ինձ դուր է եկել որովհետև տեքստ չուներ:

5 Նշի՛ր, թե ո՞ր ամսվա ֆլեշմոբին են մասնակցել։

Սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ

Հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ

Նոյեմբերյան ֆլեշմոբ

Սեբաստացիական ֆլեշմոբ

6 Այս ընթացքում քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք ես հրապարակել բլոգումդ։ Ներկայացրո՛ւ աշխատանքներիդ հղումները։ Քեզ կօգնեն ուսումնական բլոգիդ մայրենի լեզու բաժնի հրապարակումները։ Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի, Եղևնին, «Ես սեբաստացի եմ», Աշնան կախարդական անտառում, Առաջին օրը դպրոցում, ես, Իմ ուսումնական ամառը

7 Ամեն շաբաթ անհատական ընթերցողական նախագծեր ենք իրականացնում։  Ներկայացրո՛ւ բլոգիդ «Իմ գիրքը․․․» բաժնի հղումը, որտեղ ներկայացված է այս ընթացքում կատարած աշխատանքդ։  Իմ գիրքը

8 Ի՞նչ անհատական կամ ընտանեկան նախագծեր ես իրականացրել այս ընթացքում։ Թվարկի՛ր և ներկայացրո՛ւ հղումները։

«Ես սեբաստացի եմ»

9 Ինչպե՞ս կգնահատես այս ընթացքում կատարածդ բլոգային աշխատանքը։ Ներկայացրո՛ւ բլոգիդ <Մայրենի լեզու> բաժնի հղումը։ Պատասխանդ ձևակերպի՛ր 3-5 նախադասությամբ։

Գնահատի՛ր ուսումնական աշխատանքդ դասերի ընթացքում։

Կարգապահ եմ եղել

Կարգապահ չեմ եղել

Ուշադիր եմ եղել

Ցրված եմ եղել

Կարգապահ եմ եղել և լավ եմ աշխատել

Ավելի լավ կարող էի աշխատել

Գերազանց եմ աշխատել

Այլ պատասխան

Գնահատի՛ր մայրենի լեզվի դասընթացի արդյունավետությունը։

Դասերն անհետաքրքիր են

Դասերը հետաքրքիր են ու արդյունավետ

Այլ պատասխան

Խնդրի՛ր, որպեսզի ծնողդ գնահատի առաջադիմությունդ՝ դասընթացի և իրականացվող ծրագրի մասին կարծիք-դիտարկումը գրելով։ 

Ռաֆայելի առաջադիմությունը կարող եմ գնահատել բավարար: Տեսնելով դասընթացի համար ընտրված հետաքրքիր նյութն ու առաջարկվող ստեղծագործական առաջադրանքները՝ կարելի էր ենթադրել, որ նա սիրով և պատրաստակամությամբ կկատարեր դրանք…

Ի՞նչ առաջարկություն ունես։

Ես կուզ էի որ սախ դասարանը դասերը միշտ աներ ուր ընկեր Սոնան ուրախ լիներ

Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի, ես ամբողջ օրը կանգնած կսպասեի, որ մարդիկ գային ինձ մոտ ու ցանկուցյուն պահեին: Եվ ես կսպասեի, որ նրանցից մեկը կցանկանար, որ ես մարդ դառնամ:

• Բլոգումդ ունես հայրենագիտության բաժին։ Տեղադրի՛ր բլոգիդ հայրենագիտության բաժնի հղումը։ Հայրենագիտություն
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ հայրենագիտության բաժնում տեղադրել ես առաջադրանքները և նախագծերը։ այո
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության սեպտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։ Իմ հայրենագիտության ամառը, Հայաստանի Հանրապետություն, Իմ ազգանվան պատմությունը, Կոմիտասը՝ Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության հոկտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները ։ Մեր լեզուն Հայերենն է, Մեսրոպ Մաշտոց, Հայաստան 10 տարի հետո, Աշնանային Դիլիջան
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության նոյեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։ Որդան կարմիր, Իմ սեբաստացի ուսուցիչը, մագաղաթ, Գրիգոր Լուսավորիչ և Մովսես Խորենացի, Առաջադրանքներ,
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության դեկտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։ Իմ սիրած հայկական ուտեստները, Դիցաբանություն, Առասպել ծիրանենու՝ հայկական տոնածառի մասին
• Պատումի տեսքով ներկայացրու քո առաջին ուսումնական շրջանի աշխատանքը։

Առաջին ուսումնական շրջանում հայրենագիտությունից ես ուոսումնասիրել եմ շատ հետաքրքիր թեմաներ, ինչպես օրինակ Կոմիտասը՝ Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան , Մեսրոպ Մաշտոց, Մեր լեզուն Հայերենն է: Շատ նոր բաներ ենք սովորել հայոց լեզվի, Հայաստանի, ամանորի, տոնածառի և այլնի մասին: Հայրենագիտության դասերի ժամանակ պատմել ենք մեր սովորածը:

«Ցանկությունների ծառը» 

Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին  նրա վրա, քամին թեթև  վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն, ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:  

Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր: 

Continue reading →